担负新时代立德之重任 建设中国梦树人之工程

2020-11-13 19:20:10 gdb 45

担负新时代立德之重任  建设中国梦树人之工程

——写在2020年职业教育活动周前夕

刘思均

巍巍白云山,悠悠河水。

    放眼文化圣土,感受文明承。

编钟文化之古风,秉炎帝遗风之精神。

在这片被誉为专用汽车之都的沃土上,随州机电工程学校致力传承古代传统化,创新现代教育理念,担负新时代立德之重任,建没中国梦树人之工程。

2016年6月6日,随州机电工程学校与随州职业技术学院联合办学,学校整体搬迁到随州职业技术学院

这里,河水,南瞻苍翠滴,在景致天成的文化走廊里独善其身。

这里,春闻桃花香,秋睹银杏黄,在书香四溢的“随大”校园里铸就工匠精神

    这里是一盏点燃求知心灵的长明灯,这里是一座走向成才之路的金凤桥。

山不在高,有仙则名,水不在深,有龙则灵。创办于1961年的随州机电工程学校,不求规模最大,但求特色鲜明,不求一枝独秀,但求优势突出。十年来,随州机电人艰苦奋斗励精图治、创新求特,秉承“学风严谨崇尚实践,精心打造中国蓝领”的办学理念,一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生。坚守就业有优势 创业有本领 升学有渠道 终身发展有基础”的培养目标,坚持勤奋修身笃学创新”的校训,“崇德尚能,励志敬业”的校风,“敬德修业,诲人不倦”的师风,“勤学乐练,勇于进取”的学风,2400余人的办学规模,为社会培养了一大批高素质技能的优秀人才,受到教育部门学生家及社会的高度肯定和广泛赞许。

一、教育教学,落实“一个根本任务”

国务院关于加快发展现代职业教育的决定国发201419号明确指出:加快发展现代职业教育,要“以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,坚持以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在战略主题中提出了德育为先、能力为重、全面发展的教育理念。特别是提出了“立德树人,把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的重要思想。党的十八大报告提出 ,要把“立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。一直以来,随州机电工程学校坚持把职业精神、思想品德、实践能力和人文素养贯穿于人才培养的全过程把培养“合格的职业人”作为现代职业教育的育人目标。 培养学生成为有志向的人、善良的人、有教养的人、乐观的人、宽容的人、实在的人、智慧的人、正直的人和谨慎的人。让学生在现实中、在成长中、在生活中学会做人的道理。

立德树人目标通过四个方面的育人途径来实现一是通过环境育人实现承载职业道德和职业精神的教育功能二是通过专业育人实现搭建知识目标和技能目标的教育平台;三是通过活动育人实现继承中华美德和民族精神的教育目标;四是通过课程育人,实现传承劳动光荣和技能宝贵的教育理念。

二、锐意改革,达到“两个双人目的”

2019年,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确指出:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。改革开放以来,职业教育为我国经济社会发展提供了有力的人才和智力支撑,现代职业教育体系框架全面建成,服务经济社会发展能力和社会吸引力不断增强,具备了基本实现现代化的诸多有利条件和良好工作基础。没有职业教育现代化就没有教育现代化。

近年来,学校坚持教育教学改革,从“科技、人才、定位、产业”四个方面释放职业教育的真正内涵;从“创新链、人才链、教育链、产业链”回答了“时代之问”;从“办什么学校,怎么办学校,培养什么人,怎么培养人”教我们怎么做好职教人,最终落实教育改革,实现“双人”培养目标。

双人: 培养成功职业人,成就幸福社会人。教会学生能生存、会生活、爱生命、展生机。实现业有门、创业有法、升学有路、发展有根”之目的。实现“教师育人、管理育人、实践育人、文化育人、课堂育人”之目标

三、创新模式,实现“三个发展目标”

定位“三个”发展目标,起步“三有”课堂建设。通过“教学内容有用、教学课程有趣、教学评价有效”“小三有”课堂建设,诠释大三有”课堂的内涵。即“为谁服务(为行业企业培育人才服务)实现育人目标有用;如何培养人(职业化的课堂教学)实现育人手段有趣;培育什么样的人(高素质的劳动者和技术技能型人才)实现育人结果有效。阐明三有课堂核心观点:以学生为中心,强调的是“学“,不是”教”强调课上应激发学生内在的动机,促进探究学习、主动构建

引导学生树立正确三观,制定奋斗目标和规划教会学生学会思考与选择,拥有信念和自由观培养学生能满足现实的岗位需求,更能适应未知的职业需要重塑学生能够掌控自己的生活,拥有获得幸福的能力。最终实现学校发展、教师发展、学生发展三大目标。

四、建设专业,把握“四个关键要素”

随州机电工程学校几十年办学一路走来,积淀了宝贵而丰富的专业建设经验专业设置紧跟经济增长方式——;跟产业结构调整升级——,围绕企业人才需要——,适应社会市场需求——。保证了与社会产业需求对接及时进行专业动态调整。目前开设有《护理《电子商务》《数控技术应用》《模具制造技术》航空服务无人机操控与维护《汽车运用维修》《计算机应用》、《酒店服务与管理》、《新能源汽车装调与检修》、文秘、《茶艺与茶营销》、《建筑工程施工》、《电子技术应用》《会计》《服装设计与工艺》等16个专业。现拥有护理数控模具光电服装汽修计算机与财会土木与建筑八个校内实训实习中心其中《汽车运用与维修》专业2008年被省教育厅评为省级重点专业2015年被评为省级特色专业;《数控技术应用》专业2013年被评为省级重点专业。“动、走、转、变”四要素的高度融合,实现了“六有”培养目标。即:“有坚强的意志,有高尚的情操,有精通的领域,有积极的心态,有强健的体魄,有协作的意识”,让学生成型、成熟、成人、成事、成才、成功。

五、仰望星空,打造“五个特色机电”

师资为魂,专业为本,打造质量机电。随州机电工程学校坚持把质量视为生命线,一如既往注重师队伍建设,每年列出专项资金用于教师业务培训和学历提升。学校根据专业建设的需要,从合作企业聘请高学历有丰富实践经验的专业技术人员或能工巧匠担任专业课教实习指导老师。同时学校还积极争取省培、项目,实施名师工程建设。近五年来学校先后派出50多人次分别到华中科技大学武汉轻工职业技术学院武汉职业技术学院、江苏蓝灵科技学院、清华大学等单位进行技能培训或管理能力提升。通过“名师工程”建设,学校目前“双师型”教师达到75%。师资水平的提高顺利地推动了专业建设,教学质量一步一个台阶向前迈进。

知行合一,升就并举,打造活力机电。学校为学生营造舒适温馨安全的学习生活环境,让学生吃在学校有保障,住在学校受关爱,学在学校长知识,乐在学校感幸福和谐文明育人环境“六合一”教育学模式(车间与教室合一学生与学徒合一教师与师傅合一作业与产品合一教具与工具合一理论与实践合一增添了一份新的教育色彩。学校与随州职业技术学院深度合作,架设了升学就业立交桥。一方面通过“3+2”五年一贯制模式,为学生开通了大学直通车;另一方面,通过职院校企合作单位,为学生搭建了就业平台。真正体现了“就业有优势,创业有本领,升学有渠道,终身发展有继基础的办学活力。

一主两翼,全面发展,打造多机电。学校坚持以学历教育为主以继续教育和技能培训为辅的多元办学格局。为服务产业转型升级,推动地方经济发展做出了应有的贡献。通过开展农机维修数控技术应用、移民实用技术汽车驾驶员培训以及退伍军人的短期技能培训每年让近5000名学员掌握了一技之长。为了让更多的学生获得终身发展的机会,学校与武汉理工大学华中科技大学武汉工程大学湖北文理学院等高校继续教育学院签订联协议,学生提供继续深造机会,实现高升专、专升本愿望

真办职校,办真职校,打造荣誉机电。学校秉承“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向的办学宗旨,累计为国家和地方经济建设培养了6万多名德才兼备的技术人才,涌现了一大批担任总经理高管职位技术骨干的优秀毕业生。  

开拓创新,踏歌高行,打造希望机电。一直以来,学校坚持以科学发展观为指导,按照以就业为导向,以服务为宗旨的职教方针,不断创新办学模式,提高教学管理水平,全面提高教学质量,努力培养更多的优秀技能型人才,机电未来,希望无限。

   六十年风雨兼程,几代机电人自强不息砥砺前行咬定青山不放松,任尔东西南北风”,为随州职教发展涂上了浓墨重彩的一笔。  

六十年风雨兼程,几代机电人用语言播种,用彩笔耕耘;用汗水浇灌,用心血滋润。用智慧哺育,用生命呵护,甘为人梯送英才,甘为蜡烛照他人

六十年风雨兼程,几代机电人在今天和明天之间架起桥梁,
在现实和理想之间铺设跑道,对教育的感情,就像以自然对数e为底的指数函数,不论经过多少求导的风雨,依然不改本色,真情永驻。             

六十年风雨兼程,数万名莘莘学子学有所成,由衷发出“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”的内心感叹;余名辛勤园丁默默耕耘,“三尺讲台,终岁莫问荣枯事;两袖清风,回首只闻桃李香”。

     六十年风雨兼程,机电人在职教发展的路上不懈探索,形成了“以管理创品牌,以特色求发展,以就业促招生,以信誉求生存”的办学定位

六十年风雨兼程,充满无穷活力的随州机电承载几代人的宏伟梦想,一路风雨阳光,一路踏歌而行,驾驭新机遇,承载新挑战,昂首阔步向全省一流职业院校行列迈进!

 

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